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日前，教育部官網(wǎng)發(fā)布《教育部關于成立教育部中國書法教育指導委員會等三個教育指導委員會的通知》?！锻ㄖ诽岬剑?jīng)研究，決定成立教育部中國書法教育指導委員會、教育部中國武術教育指導委員會、教育部中國戲曲教育指導委員會。

通知指出，為貫徹落實習近平總書記關于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要指示批示精神，貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》要求，切實加強中國書法、武術、戲曲教育工作，深化中國書法、武術、戲曲教育改革，進一步傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富拓展校園文化，推進中國書法、武術、戲曲進校園、進課堂，充分發(fā)揮專家對中國書法、武術、戲曲教育工作的研究、咨詢、評估和指導作用，經(jīng)研究，決定成立教育部中國書法教育指導委員會、教育部中國武術教育指導委員會、教育部中國戲曲教育指導委員會。

各地、各類學校要積極支持教育部中國書法教育指導委員等三個教育指導委員會的工作，委員所在單位應為委員提供參加委員會工作的必要保障。

資料圖 新華社記者 王民 攝

書法教育等傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為我國教育的重要議題，近年來發(fā)布了諸多相關文件。2011年，教育部發(fā)布了《教育部關于中小學開展書法教育的意見》；2013年，教育部印發(fā)《中小學書法教育指導綱要》；2014年，教育部印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》；2017年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》；2020年，《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》發(fā)布；2021年新修訂的《中華人民共和國教育法》等都明確了書法等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的地位和內(nèi)容。

其中，2014年印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》還對學生學習書法等傳統(tǒng)文化做了明確要求。

01書法教育總體目標與內(nèi)容

1、學習和掌握硬筆、毛筆書寫漢字的基本技法，提高書寫能力，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2、感受漢字和書法的魅力，陶冶性情，提高審美能力和文化品位。

3、激發(fā)熱愛漢字、學習書法的熱情，珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信與愛國情感。

02硬筆學習的目標與內(nèi)容

1、掌握執(zhí)筆要領，書寫姿勢正確，不急不躁，專心致志。學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養(yǎng)成“提筆就是練字時”的習慣。懂得愛惜文具。

2、小學低年級學習用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則；會借助習字格把握字的筆畫和間架結構，書寫力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。小學中年級開始學習使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。

小學高年級，運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規(guī)范、通行的行楷字。初中階段，學寫規(guī)范、通行的行楷字。高中階段，可以學習用硬筆書寫行書，力求美觀。

03毛筆學習的目標與內(nèi)容

小學3—4年級

1、掌握毛筆的執(zhí)筆要領和正確的書寫姿勢，了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識，學會正確使用與護理。注意保持書寫環(huán)境的整潔。

2、學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習字格把握字的筆畫和間架結構。

3、開始接觸楷書經(jīng)典碑帖，獲得初步的感性認識。嘗試集字練習。

小學5—6年級

1、繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫規(guī)范，結構勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。

2、嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。在臨摹或其他書寫活動中，養(yǎng)成先動腦再動手的習慣。

3、學習欣賞書法作品。了解條幅、斗方、楹聯(lián)等常見的書法作品幅式。留意書法在社會生活中的應用。通過欣賞經(jīng)典碑帖，初識篆、隸、草、楷、行五種字體，了解字體的大致演變過程，初步感受不同字體的美。

4、有初步的書法應用意識，在學習和生活中運用自己的書寫技能。

初中階段

1、繼續(xù)用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求準確。有興趣的學生可以嘗試學習隸書、行書等其他字體，了解篆刻常識。

2、了解一些最具代表性的書家和作品。學習從筆畫、結構、章法以及內(nèi)涵等方面欣賞書法作品，初步感受書法之美，嘗試與他人交流欣賞的心得體會。

3、愿意在班級、學校、社區(qū)活動及家庭生活中積極運用自己的書寫技能。

高中階段

1、鞏固提高義務教育階段書法學習成果，繼續(xù)用毛筆臨摹經(jīng)典碑帖。

2、結合語文、歷史、美術、藝術等相關學科的學習，認識中國書法的豐富內(nèi)涵和文化價值，提升文化修養(yǎng)。

3、可以通過書法選修課深入學習，發(fā)展特長；可嘗試書法作品的創(chuàng)作。

書法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，應該更好地進校園、進課堂。此前，教育部副部長劉利民表示各級學校要深化書法教育，社會各界應支持書法教育，共同做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工作。從目前的實踐情況來看，書法教育的廣泛開展在專業(yè)教育指導資源方面還需要多多加強。